суббота, 27 апреля 2013 г.

Скрайбинг как способ визуального мышления

Что же такое скрайбинг и как стать экспертом в этой области Скрайбинг – это новый уникальный способ привлечь внимание, завоевать аудиторию, обеспечить ее дополнительной информацией и усилить ключевые моменты презентации. Успех и эффективность скрайбинга объясняется тем, что человеческий мозг, склонный рисовать картинки, мыслит образами, а язык рисунка – универсальный язык. Опытному скрайберу, кроме него самого, необходимы лишь поверхность, на которой можно делать зарисовки, и инструмент, которым их можно делать. И группа людей, готовая слушать и смотреть. Рассмотрим три ключевых аспекта в работе, которые пригодятся специалисту по скрайбингу. Навыки визуализации Скрайбинг превращает тезисы презентации в слова и образы, обрисовывает связи и подчеркивает ключевые моменты. Скрайберу не обязательно владеть техникой классического рисунка, но он должен понимать, как правильно и понятно заменять глаголы и существительные на символы и образы в форме зарисовок. Зачастую это может оказаться не так просто, как кажется. Умение работать со схемами Скрайбинг – это не только образные рисунки. Наглядно продемонстрировать свои идеи можно, преобразовав их в графики, матрицы, иерархические структуры и диаграммы. При этом все виды схем и рисунки должны составлять целостный визуальный образ. Навыки общения с аудиторией Конечно, не стоит забывать, что в первую очередь вы проводите встречу или читаете лекцию, а не просто рисуете. Основная цель скрайбера – донести до людей свои идеи или же объяснить им, что они должны делать. Необходимо помнить, что аргументы должны следовать друг за другом, а аудиторию надо постоянно вовлекать в процесс. Интересным фактом является то, что ваши зарисовки будут понятны лишь тем людям, кто непосредственно присутствовал на встрече. Почему скрайбинг? Главная функция данного способа подачи информации – быстро и качественно донести ее до аудитории. Весомым плюсом в использовании скрайбинга является то, что все иллюстрации можно подготовить заранее, и это позволит избежать ненужного волнения во время проведения самого мероприятия. При создании презентации могут использоваться готовые картинки, графики, аудио- и видеоряд. Сама работа протекает в удобном для вас темпе. Вы сами выбираете когда, где и как вы будете все делать.

воскресенье, 21 апреля 2013 г.

Видеоконференция TrueConf


image001
В современном динамичном мире предъявляются высокие требования к образованию. Образование должно быть доступным для всех и идти в ногу со временем. Компания TrueConf предлагает новые подходы к процессу обучения – инструменты для дистанционного образования. Совместно с государственными и частными образовательными учреждениями, они разрабатывают программы, способные сделать образование доступным, преодолевать расстояния и помочь владеть свежей и актуальной информацией.

Инструменты систем дистанционного образования:

Видеозвонок

Видеозвонок – это отличная возможность пообщаться с собеседником один на один с использованием новейших коммуникационных разработок.screen_307x301
Видеозвонок позволяет устанавливать соединение связи между двумя пользователями так, что они могут видеть и слышать друг друга, обмениваться ссылками и файлами, вместе работать над документами и при этом находится в разных местах в комфортной для себя обстановке.
При передаче видео поддерживаются различные режимы:
  • SD (Standard Definition – стандартное разрешение) – 320х240;
  • HQ (High Quality – высокое качество) – 640x480;
  • ED (Enhanced Definition – улучшенное качество) – 864x480;
  • HD (High Definition – высокая четкость) – 1280x720.
По умолчанию используется режим HQ, который даже при нестабильных каналах связи делает общение живым и ярким. Программа TrueConf позволяет всем желающим делать видеозвонок в любую точку земного шара, в любое время и абсолютно бесплатно!

Групповые видеоконференции (Совместная работа – Видеосеминар)

trueconf-3x3Групповая видеоконференция (симметричная или многоточечная видеоконференция), позволяет связать одновременно до 16 участников так, что все они видят и слышат друг друга и могут совместно работать над документами.
Во время групповой видеоконференции, можно управлять режимом раскладки/развёртывания окон. Для того, чтобы увеличить изображение определённого участника нужно кликнуть по нему мышкой. Уменьшение окна происходит аналогичным образом.
Пакеты групповой конференции TrueConf Server 3.2*:
  • до 9 человек;
  • до 12 человек;
  • до 16 человек.
* Названия пакетов групповой видеоконференции указывают на максимальное количество человек в конференции. По функциональным возможностям эти пакеты одинаковы.
Пользователи сервиса видеосвязи TrueConf Online могут организовать групповую конференцию с максимальным порогом в 6 человек.
Этот тип видеоконференции может понадобиться Вам для организации и проведения общего он-лайн мероприятия, совещания, совместного обсуждения и работы над документами.

Видеовещание (Вещание и контроль)

trueconf-1x9Видеовещание (асимметричная видеоконференция), позволяет связать одновременно до 16 участников так, что все участники будут видеть и слышать только одного вещающего, а он в свою очередь будет видеть и слышать всех участников видеоконференции.
Во время групповой видеоконференции, можно управлять режимом раскладки/развёртывания окон. Для того, чтобы увеличить изображение определённого участника нужно кликнуть по нему мышкой. Уменьшение окна происходит аналогичным образом.
Видеовещание идеально подойдёт для проведения лекций и обучающих мероприятий, где преподаватель сможет видеть всех участников, а они в свою очередь не будут отвлекаться от процесса обучения и смогут внимательно слушать только выступающего преподавателя.
Асимметричная видеоконференция так же может носить контролирующую функцию и подойдёт для проведения отчётных встреч, доведения информации до сотрудников и контроля на местах.

Селекторное совещание (Видеолекция)

Позволяет собрать в одной видеолекции до 120 участников. При этом все присутствующие могут видеть и слышать одновременно до 3х выступающих и активно участвовать в обсуждении, посылая запрос на вещание, используя аудио-реплики или общаясь по чату. Используются для построения единого коммуникационного пространства, живых лекций и информационных собраний.created-role
Вещатели видны и слышны всем присутствующим и в зависимости от отведённой им роли, могут иметь статус:
  • Ведущий
  • Докладчик
  • Выступающий
Ведущий назначается техническим администратором соединения и управляет передачей ролей в ходе всей конференции. Роль Ведущего не может быть передана другому участнику в ходе совещания.
Основные функции Ведущего:
  • приглашать в конференцию участников;
  • передавать роль Докладчика любому из участников конференции;
  • передавать роль Выступающего любому из участников конференции по его запросу.
Ведущий может перестать вещать или совсем выйти из конференции и вернуться в конференцию с теми же правами и возможностями.
Докладчика назначает Ведущий и эта роль может быть передана в ходе конференции любому другому участнику сколько угодно раз. По желанию участник может покинуть роль Докладчика и перестать вещать или совсем выйти из конференции, при этом он останется или вернется в конференцию лишь рядовым участником - Зрителем.
Выступающий может сам попросить слово. В ходе конференции любой участник может направить запрос на роль Выступающего. При этом Ведущий отклоняет запрос или разрешает участнику занять роль Выступающего. По желанию участник может покинуть роль Выступающего и перестать вещать или совсем выйти из конференции, при этом он останется или вернется в конференцию лишь рядовым участником - Зрителем.
Остальные участники являются Зрителями, не вещают, видят и слышат трех вещающих, и могут в ходе конференции передавать аудио реплики всем участникам конференции при нажатии и удержании специальной кнопкиaudio-cue
Направление и отклонение приглашений, направление запроса на роль и прочие действия участников, связанные со сменой ролей, осуществляются через специальные средства управления программы TrueConf.
Во время селекторного совещания, вы можете управлять режимом раскладки/развёртывания окон. Для того, чтобы увеличить изображение определённого участника нужно кликнуть по нему мышкой. Уменьшение окна происходит аналогичным образом.

Совместная работа с документами:

  • Обмен текстовыми сообщениями – есть как общий так и личный чат
  • Электронная доска – возможность редактировать любые документы всем вместе
  • Показ презентаций – ведь иногда гораздо нагляднее и эффективнее показать, нежели рассказать
  • Показ рабочего стола в режиме реального времени – пусть сами ученики следят за вашими действиями. Кроме того у них будет возможность удаленно управлять Вашим рабочим столом.
  • Запись видеозвонка
  • Передача файлов – всегда нужно, всегда рядом.

Академия Хана


Академия Хана (англ. Khan Academy) — некоммерческая образовательная организация, созданная в 2006 выпускником MIT и Гарварда Салманом Ханом. Цель академии — «предоставление высококачественного образования каждому, всюду». Сайт академии предоставляет доступ к коллекции из более чем 3600 бесплатных микролекций по математике, истории, здравоохранении и медицине, финансам, физике, химии, биологии, астрономии, экономике, космологии, органической химии, основам американской гражданственности, истории искусства, макро и микроэкономике, компьютерным наукам. Проект поддерживается при помощи пожертвований, при этом значительная часть пожертвований приходится на Google и Фонд Билла и Мелинды Гейтс. В 2010 году Google анонсировал, что пожертвует 2 млн. долларов на создание большего количества курсов и перевод на наиболее используемые языки. Лекции предоставлены на английском языке, действует проект по переводу лекций на другие языки, поддерживаемый волонтерами

Обучение Edx (Гарвард и MIT)


Новый глобальный проект онлайн обучения EDx лидеров мирового образования -  Массачусетского технологического института и Гарварда (The Massachusetts Institute of Technology (MIT) and Harvard University) основан на платформе MITx и будет предлагать онлайн версии своих курсов. 
Курсы будут включать в себя видео уроки, встроенное тестирование в режиме реального времени и с обратной обратной связью, веб-лаборатории, и т.д.
По сообщению с сайта проекта EDx предлагают занятия в сети бесплатно, см. ЧаВО ниже. Проект EDx имеет открытый исходный код и приглашает заинтересованные учреждения присоединиться к EDx.
Первый набор курсов будет объявлен летом и начнется осенью 2012 года. 
Подробности смотрите на сайте проекта EDXonline (ссылка поправлена - нынешний адрес проекта - https://www.edx.org/) и на сайтах университетов - основателей.
Отметим, что Стенфорд тоже ведет свои инициативы по бесплатным курсам (мы не рассказывали о них, т.к. во многом данные курсы направлены на технические, а не гуманитарные дисциплины). Создается также впечатление, что и другие лучшие вузы США серьезно задумываются об участии в бесплатных для студентов проектах онлайн-обучения.
Было бы замечательно, если бы наши ведущие вузы страны - МГУ, СПбГУ, МФТИ, НГУ, ТГУ, МВТУ и другие приняли участие в этом проекте. Лучшим вузам России есть что предложить уникального, хотя бы из-за специфики обучения на русском языке. Судя по тому, что даже вузы-основатели вложили в проект по 30 миллионов, видно, что суммы не совсем запредельные. К сожалению, у нас мы пока встречаем лишь заявления о намерениях. Тот же канал youtube у МГУ в настоящее время (начало мая 2012) выглядит очень не сравнимо с каналами ведущих университетов США...

Coursera и edX Обзор курсов



Coursera
  1. Fundamentals of Programming
  2. An Introduction to Interactive Programming in Python
  3. Information Security and Risk Management in Context

edX
  1. Introduction to Computer Science and Programming

Если вас интересуют предложенные курсы, добро пожаловать.

Описание курсов


Описание включает ссылку на страницу курса, фамилии лекторов, университет, дату старта и количество недель, примерные научные направления, объём лекций в неделю, сложность курса, сложность языка, наличие программирования, субъективное описание, наличие сертификата и требования к его получению, оценка.

К сожалению, в отличие от Darkus’а, интеллект-карт я не вел.

Приступим…

Fundamentals of Programming


  • Лектор: Дженнифер КэмпбеллПол Гриз
  • Университет: Университет Торонто
  • Старт: Сентябрь 2012
  • Количество недель: 7
  • Научные направления: CS: Программирование
  • Объём лекций в неделю: блок по 40-45 минут
  • Сложность: 1-2
  • Язык: 5
  • Программирование: Python
  • Описание: Вводный курс по основам программирования, покрывающий такие темы, как типы данных и работа с ними, описание и вызов переменных, создание и вызов функций, использование методов, порядок выполнения программ (используя встроенный в Python дебаггер, а также сторонние онлайн-ресурсы), работа с циклами и условиями, типы ошибок и причины возникновения. Есть еженедельные домашние задания, проверяющие понимание материала, а также несколько лабораторных работ – написание программ на основе ТЗ (правильность кода проверяется скриптом на странице курса).
    На мой взгляд, весьма хороший вводный курс в область программирования. Я бы даже выразился так: если вы далеки от программирования и не знаете, что это и как, курс поможет почувствовать на себе, пусть и отдаленно, что значит быть программистом. Подруга светилась от счастья, когда часы заработали (пусть даже сам интерфейс часов был предоставлен преподавателями) :)
    Честно сказать, для меня курс ничего нового не открыл – взял его лишь с целью устроить сравнение с другими курсами, да помогать подруге, в случае чего :)
  • Процедура сертификации: Для получения сертификата необходимо было выполнить 7 еженедельных домашних заданий (каждое по 5% от итоговой оценки, по 3 попытки на задание – вопросы почти не менялись), сдать 3 лабораторные работы (каждое по 10-15%) и написать выпускной экзамен (25%). Необходимо набрать минимум 70 баллов для получения сертификата.
  • Полученная оценка: 98.2 %

An Introduction to Interactive Programming in Python


  • Лектор: Джо УорренСкотт РикснерДжон ГрейнерСтивен Вонг
  • Университет: Университет Райс (Rice)
  • Старт: Октябрь 2012
  • Количество недель: 8
  • Научные направления: CS: Программирование
  • Объём лекций в неделю: 2 блока по 35-40 минут
  • Сложность: 3
  • Язык: 5
  • Программирование: Python
  • Описание: Более продвинутый курс, хотя объяснения базовых терминов все же присутствуют. В чем же плюс этого курса? В том, что полученные знания предлагается сразу же применить для написания интерактивных аппликаций, взаимодействующих с пользователем: начинается все с простейшей консольной игры «Камень-ножницы-бумага»(расширенной «ящерицей» и «Споком»), а заканчивается «Астероидами».
    Минус курса в том, что используется онлайн-пакет GUI, заточенный под курс, поэтому, чтобы воссоздать игру локально, потребуются дополнительные библиотеки.
    Радость подруги от написанных программ невозможно описать :)
  • Процедура сертификации: Нет сертификата. Для получения итоговой оценки необходимо было выполнить 14 еженедельных домашних заданий (по 2 каждую неделю по 2-3% от итоговой оценки, по 5 попыток на задание – вопросы почти не менялись) и написать 7 игр (2 консольные и 5 графических). Все игры проверялись сокурсниками по написанному чеклисту.
  • Полученная оценка: 87.66 % (не сдал последнюю игру, хотя и написал больше половины)

Information Security and Risk Management in Context


  • Лектор: Барбара Эндикот-Поповски
  • Университет: Университет Вашингтона
  • Старт: Сентябрь 2012
  • Количество недель: 10
  • Научные направления: Информационные технологии, Безопасность
  • Объём лекций в неделю: блок по 1 — 1.5 часа
  • Сложность: 2
  • Язык: 4
  • Программирование: нет
  • Описание: Неплохой курс, описывающий довольно много аспектов в области информационной безопасности, с точки зрения управления рисками: законы (US), стратегия, документация, планирование контроля, общее описание технологий, план аварийного восстановления и т.д. Плюс ко всему, есть лекции приглашенных специалистов разных уровней и использование документации NIST'а как учебный материал.
    По моему мнению, курс подойдет тем, кто хочет работать в области ИБ, но еще не определился где именно, а также для начальников ИБ и выше по иерархии, для упорядочивания знаний. На курсе практически нет технической части.
  • Процедура сертификации: Нет сертификата. Опционально можно было написать нормативный документ по ИБ, но не было желания, потому как, в рамках работы я как раз занимался подобным.
  • Полученная оценка: 100 %

Introduction to Computer Science and Programming


  • Лектор: Эрик ГримсонКрис ТерманДжон Гуттаг
  • Университет: Массачусетский Технологический Институт
  • Старт: Сентябрь 2012
  • Количество недель: 14
  • Научные направления: CS: Программирование
  • Объём лекций в неделю: 2 блока лекций (2 темы) по 1.5 — 2 часа
  • Сложность: 4-5
  • Язык: 5
  • Программирование: Python
  • Описание: Без сомнения, самый мощный курс по введению в область программирования. Первые четыре недели с лихвой перекрыли вышеупомянутые курсы с Coursera, а затем началось что-то умопомрачительное: рекурсии, алгоритмы, классы, построение графиков, симуляции, статистика, оптимизация, графы и т.д. Единственный минус: необходимо было выделять порядка 8-10 часов в неделю.
  • Процедура сертификации: Необходимо было сдать все классные работы, вплетенные между лекциями (16 работ, 5% от итоговой оценки за все работы), лабораторные работы (9 штук, 15% за все), контрольные работы (по одной работе после первой и второй трети курса, по 20% каждая работа) и экзамен (40%). На контрольных и экзамене, написание кода проверялось скриптами (до 20 попыток, без вывода результата), на теоретические вопросы давалась одна попытка. Проходной балл 55, правда есть градация: С (55+), В (65+) и А (80+). В чем заключается разница, еще не знаю – сертификат придет через несколько дней.
  • Полученная оценка: 94 %


С радостью отвечу на все возникшие вопросы )

P.S. Сложность курса от MIT можно оценить по следующей картинке одного из студентов :)

В России определён порядок применения дистанционных образовательных технологий

pic

Проект приказа об утверждении порядка применения образовательными организациями электронного обучения и дистанционных образовательных технологий опубликован на сайте Минобрнауки России. Целью применения электронного обучения и дистанционных образовательных технологий является обеспечение доступности образования, повышение его качества, уточняется в тексте проекта приказа. 

Согласно документу, образовательная организация вправе применять электронное обучение и дистанционные образовательные технологии в полном или частичном объёме при реализации образовательных программ любых уровней при всех предусмотренных законодательством Российской Федерации формах получения образования, при проведении вступительных испытаний, любых видов занятий, практик, лабораторных работ, консультаций, текущего контроля, промежуточной и итоговой аттестации обучающихся. Более того, образовательная организация вправе реализовывать образовательные программы исключительно с применением электронного обучения и дистанционных образовательных технологий. 

При реализации образовательных программ с применением электронного обучения и дистанционных образовательных технологий образовательная организация обязана обеспечивать соответствующий применяемым технологиям уровень подготовки педагогических работников, управленческого и учебно-вспомогательного персонала путём организации переподготовки, повышения квалификации. Требуемый уровень подготовки определяется профессиональным стандартом, если такой стандарт имеется для соответствующей категории работников.

четверг, 11 апреля 2013 г.

Свободная школа "АСТР"



 index

Свобода — это отсутствие страха
за свое будущее и будущее своих детей ...

Учебно-воспитательный комплекс "АСТР" открылся в  1991 году.
Это была  первая частная школа в Украине. Сегодня это престижное, элитное учебное заведение в Одессе, получившее звание:
"Школа будущего в Украине". Комплекс имеет три ступени: детский сад-средняя школа-лицей.
Одним из приоритетных направлений школы является здоровьесберегающее обучение детей!"ДЕТСКАЯ ДЕРЕВНЯ"- так называют территорию, на которой мы находимся, это тихий, сказочный рай в шумном городе. Вековые деревья, восемь уютных домиков, в которых и  располагается школа , большая конюшня, зоопарк, озеро с рыбками  и теннисные корты. У нас работают самые добрые воспитатели и самые веселые, высококвалифицированные учителя.
Учебные классы оборудованы такой мебелью и техникой, которые позволяют детям учиться с удовольствием и без принуждения. 


понедельник, 8 апреля 2013 г.

ЯК НАВЧАТИСЯ ДИСТАНЦIЙНО ?


1.ON-LINE ЛЕКЦІЇ

ОN-LINE лекція проводитися викладачем на задану тему з предмету. Слухач може бачити і чути лектора, а також своїх однокласників за допомогою камери і мікрофону У нашому випадку рекомендується програма SKYPE Також невід'ємною частиною On-line лекції є електронна дошка за допомогою, якої викладач може показувати слайди ілюструють сказане географічні карти і т д. Також малювати набирати тексти і давати можливість те ж робити це слухачам Центру і при тому всім зрозуміло хто саме працює в цей момент на електронній дошці. Електронна дошка сполучена з відео і звуком все можуть коментувати побачене природно з дозволу викладача.
SkypeIDroo

2. Електронний підручник

Електронний підручник або медіа-підручник дозволяє учневі повторити самостійно те​​, що він чув від викладача. Підручник складається з тексту уроку з ілюстраціями відео і аудіо додатками, які надасть викладач. Оскільки підручник постійно присутній в системі дистанційного навчання учень може працювати з ним в будь-який зручний час самостійно але не забуваючи про те що викладач технічно в змозі потім перевірити скільки часу знаходився учень в підручнику де саме перебував, тобто що читав і що дивився. Після того як учень пропрацює тему проводитися електронний опитування на задані заздалегідь вчителем питання (схожі на тести а не тести), але тим не менше зачитують потім в підсумкову оцінку.

ПРИКЛАД КУРСУ:

1.1. Планування

Планування – важлива складова частина управлінської діяльності. Основні вимоги до планування.
Вдосконалення, підвищення ефективності управлінської діяльності взагалі і в сфері державного управління зокрема нерозривно пов’язане з її плануванням.
Всебічно обґрунтовані плани дозволяють центральним і місцевим органам державного управління на основі аналізу соціально-економічного і культурного життя території, галузі, сфери поєднувати перспективні і поточні завдання, визначити пріоритетні напрями їх вирішення, пов’язати розв'язання місцевих, галузевих, корпоративних проблем із загальнодержавними.
Процес планування є інструментом, який допомагає у прийнятті управлінських рішень. Його завдання забезпечити нововведення і зміни в організації в достатній мірі.
Планування це одна з функцій управління яка представляє собою процес вибору цілей організації і шляхів їх досягнення.
ПЛАНУВАННЯ

3.Форум іконка

3
Форум - дуже важливий інструмент, тому що це місце, де відбуваються всі обговорення. За допомогою форуму, через дискусію, формується розуміння досліджуваного питання. Форуми можуть мати різну структуру і дозволяють оцінювати повідомлення. Повідомлення форумів можуть переглядатися в чотирьох різних форматах і містити вкладені файли. Підписавшись на форум, учасник буде одержувати копії всіх нових повідомлень на свій e-mail. Учитель, якщо це необхідно, може примусово підписати всіх на форум. 
Існує кілька типів форуму: 
Просте обговорення - складається з однієї теми. Використовується для того, щоб сфокусувати обговорення на одній темі.
Стандартний загальний форум - відкритий форум, в якому кожен може почати нову тему в будь-який час.
Кожен відкриває одну тему - в цьому типі форуму можна обмежити число створюваних користувачами тим.
Використання форумів
Модуль містить декілька можливостей для управління і перегляду обговорень:

Вкладені файли

Ви можете довати до свого повідомлення у форумі будь-які файли, але тільки один файл (зображення, Word-документ ...). Файл буде зберігатися на сервері разом з вашим повідомленням. Файл може бути будь-якого типу, але ми радимо використовувати стандартні 3-х буквені розширення для файлів (наприклад,. Doc для Word-документів,. Jpg або. Png для зображень ...), для того, щоб файли було простіше ідентифікувати іншим користувачам . Якщо ви змінили своє повідомлення й додали новий файл, попередній файл буде замінений. Якщо ви відредагували повідомлення й залишили поле із прикладеним файлом порожнім, то в повідомленні буде використовуватися попередній файл.
Оцінювання
Повідомлення можуть оцінюватися, використовуючи шкалу, засновану на теорії об'єктивного й суб'єктивного пізнання. Ця теорія може допомогти Вам подивитися на взаємодію між людьми по-новому. Вона описує два різних шляхи, по яких ми можемо оцінювати й вивчати різні об'єкти. Кожен з нас може використовувати обидва ці методи в різних ситуаціях і в різних пропорціях. Уявімо, наприклад, двох людей, перший є більше об'єктивний дослідник (Василь), а друга більше суб'єктивна (Олена).
• Василеві подобається залишатися по можливості більш 'об'єктивним', не примішуючи свої почуття й емоції. При дискусії з іншими людьми, що мають іншу думку, йому подобається відстоювати свою точку зору, використовуючи логіку, для знаходження прорахунків у міркуваннях опонентів. Він із критикою ставиться до нових ідей, поки вони не стануть доведеними фактами що заслуговують довіри,: книг, шановних учителів або його особистого досвіду. Василь - яскравий приклад об'єктивного дослідника.
• Олена більше чуйна до оточуючих людей. Вона настільки чутлива, що має тенденцію вислухувати й задавати уточнюючі питання до того моменту, поки не "зрозуміє предмет суперечки з погляду опонента". Вона навчається, використовуючи досвід інших людей. При спілкуванні з опонентами, вона намагається уникнути конфронтації. Олена - яскравий приклад суб'єктивного дослідника.
У наведеному прикладі дівчина представлена як суб'єктивний учень, юнак - як об'єктивний. У реальному світі існують саме такі тенденції, хоча, досить часто, зустрічаються виключення. У групі заснованої на співробітництві й взаємодопомозі, було б чудово, якщо кожний володів обома видами пізнання. У кожній конкретній ситуації, наприклад у форумах, постарайтеся оцінити повідомлення опонентів, виходячи з цих двох критеріїв. Можливо, це зможе допомогти Вам зрозуміти кожного з учнів і створити гарну атмосферу для навчання.
Отримання повідомлень 
Повідомлення, яке з'являється на форумі, автоматично розсилається учасникам курсу за допомогою електронної пошти (відправлення здійснюється через 30 хвилин після появи повідомлення на форумі). Учасники курсу мають право вибору - отримувати чи ні такі повідомлення на свій e-mail. У цьому випадку виберіть опцію "Ні". Але в деяких форумах, наприклад новинних, учасники курсу можуть примусово отримувати копії повідомлень.

4.Чати іконка

Модуль "Чат" дає можливість учасникам курсу проводити обговорення в реальному часі через web. Модуль містить декілька можливостей для управління і перегляду обговорень.
ЧатВикористання чату
Модуль чату містить деякі можливості для того, щоб спілкування було приємним.
Смайли
Будь-які смайлики, які вам відомі, можете використовувати і вони будуть відображатися коректно. Наприклад, смайл
Посилання
Інтернет-адреси перетворюються у лінки автоматично.
Звукові сигнали
Ви можете надсилати іншим звукові сигнали за допомогою команди "beep" після імені користувача. Для відправки звукового сигналу всім використовуйте команду "beep all".
HTML
Якщо ви знаєте HTML, ви можете додавати до тексту повідомлень малюнки, програвати звуки і виділяти текст кольором і розміром.

Richtext HTML-редактор

Richtext HTML редактор є програмою, що нагадує MS Word і вбудований в Web-сторінку. Дозволяє створювати Web-сторінку в візуальному режимі і формує її HTML-код.
Richtext HTML-редактор
Крім форматування тексту, редактор пропонує ряд додаткових можливостей:
Копіювання тексту через буфер обміну з інших програм
Ви можете вставити текст із інших windows-додатків, наприклад з MS Word, при цьому формат тексту буде збережений. використовуйте команди копіювання і вставки в меню "Правка" або Ctrl + C - для копіювання і Ctrl + V - для вставки.
Вставка картинок іконка
Якщо ви хочете вставити картинку, що знаходиться на web-сайті й доступну через URL, скористайтеся кнопкою "Вставити картинку" ("Insert Image").
Вставка таблиць іконка
Ви можете вставити таблицю в текст, використовуючи кнопку "Вставити таблицю" ("Insert Table").
Вставка посилання іконка
Для того, щоб створити web-посилання наберіть текст, виділіть його, натисніть на кнопку "Посилання" ("Insert Link") на панелі інструментів і наберіть URL посилання.
Вставка "Смайликів" (Емоції) іконка
Для вставки маленьких іконок, що виражають емоції, у текст, натисніть на іконку з "смайлом" на панелі інструментів. Діалогове вікно дозволить Вам вибрати потрібну картинку (альтернативний спосіб малювання - написати текстовий еквівалент, що пізніше автоматично заміниться графічним аналогом).
Редактор формул іконка
Редактор формул дозволяє вводити формули, знаки, позначення за візуальними шаблонами.

5.Доповідь або реферат

5
Наступною частиною домашнього завдання є написання доповіді або рефератуУчень повинен не тільки користуватися тими матеріалами, якінадав йому викладачале й напрацьовувати навички самостійно знаходити в інтернеті або на іншому носії інформацію з теми урокуІ вчитисяправильноформулювати в доповіді або рефераті ту думку, яка дозволить розкрити тему доповідіА також проводиться опитування в усній форміяк індивідуально так і всього класу за допомогою ПЗ відеоконфіренцій.
55

6.ТЕСТИ

6
Підсумок лекції підводять тестиТести можуть бути тренеровачніщо дозволяє слухачу кілька разів їх здавати і працювати над помилками іконтрольніКонтрольні тести здаються на час і якщо учень їх проваливто він не допускається до наступного лекціїЗа те слухачу слід бути уважним але якщо таке і сталося через час з дозволу викладача можна пройти повторні тести попередньо повторивши матеріал уроку не забуваючи про те що викладач в змозі перевіритищо робив учень де був в підручнику як здавав тренеровачні тести які робив помилкиПо томукраще відразу звернутися до педагога за додатковими роз'ясненнями.
Результати підсумкового контролю оцінюються відповідною кількістю балів. Він може проводитись в усній чи письмовій формі або у вигляді тестування з використанням комп’ютерів за обов’язкового очного спілкування студента з викладачем в університеті або ж у навчально-консультаційному центрі. Сесії плануються навчальним планом-графіком, затверджується Директором Центру і доводиться до слухача на початку навчальних курсiв. Розклад проведення підсумкового контролю з відповідних дисциплін заздалегідь уточнюється на дошці оголошень сайту центру дистанційного навчання.
За роботу упродовж семестру, на підставі отриманих слухачем балів за виконання обов’язкових видів робіт, передбачених навчальним планом з дисципліни (лабораторні, індивідуальні, контрольні та курсові роботи (проекти) тощо), результатів поточного та підсумкового контролю у формі іспиту (заліку) виставляється екзаменаційна оцінка за шкалою оцінювання .

Шкала оцінювання

Сума балів за всі форми навчальної діяльностіОцінка за іспит
за ЄКТСза національною шкалою
90-100AВідмінно („5”)
82-89BДуже добре („4”)
74-81CДобре („4”)
64-73DЗадовільно („3”)
60-63EДостатньо („3”)
35-59FXНезадовільно („2”)
з можливістю повторного складання
1-34FНезадовільно („2”)
з обов’язковим повторним вивченням навчальної дисципліни
Позитивні екзаменаційні оцінки з усіх передбачених навчальних дисципліни відповідного курсу є підставою для переведення студента на наступний курс чи етап навчання.
Етапи проходження навчання слухача фіксуються центром дистанційного навчання Центру і заносяться у відомість успішності та індивідуальний план, які є доступними відповідно тьютору та студенту. У цих документах фіксується статистика учбового процесу, а також результати виконання завдань, тестів, контрольних, курсових робіт та курсових проектів у ході навчального процесу.

Как учиться дистанционно налоговому инспектору?


Шановні відвідувачі!
Інформація, розміщена в Системі Дистанційного Навчання нашого Центру, призначена, в першу чергу, для наших слухачів, що будуть навчатись та вже навчались у нас. Водночас ми намагалися надати так навчальний матеріал, щоб він став у пригоді і будь якій людині, що прагне підвищити рівень своєї обізнаності та самоосвіти.
Успіхів Вам!

Как учиться дистанционно???????????????????????????????????????????


МРIЯ - УРОК онлайн школа



Основатель портала Дидыч Александр

Уроки для родителей



Верховна Рада - iсторiя