воскресенье, 29 сентября 2013 г.

Как искать специалиста по дистанционному обучению?


111В разных e-learning группах на LinkedIn и прочих сообществах регулярно сталкиваюсь с обсуждениями западных коллег: где лучше получить образование в области e-learning и педагогического дизайна, выпускников каких вузов лучше брать на e-learning должности, где можно сертифицировать e-learning специалиста. На западе программ обучения в этой области действительно очень много. Это говорит и о том, что там действительно больше подготовленных специалистов, и о том, что там e-learning - это специальность, которой люди хотят учится и за эти знания готовы платить деньги (и не малые порой).
Но, что очень важно, это еще и дает возможность получить некоторые параметры для подбора специалиста по электронному обучению - что он должен знать и уметь, какие бывают профили и специализации. У нас с вами сейчас таких параметров нет - нет никакого формального образования в этой области и опираться практически не на что. А специалистов подбирать все равно нужно. Встает вопрос: кого рассматривать на такие позиции и на что смотреть?
1. На формальное образование смотреть не стоит - практика показывает, что отличные специалисты по e-learning получаются и из психологов и из биологов. Иногда стоит более внимательно присматриваться к тем, у кого образование в области ИТ и программирования, потому как они могут быть склонны к усложнению технического процесса разработки и могут мало внимания уделять методическим вопросам (хотя если вы ищите именно технического разработчика, то такие люди могут быть даже более привлекательны для вас).
2. Стоит смотреть на опыт работы: если человек делал курсы, попросите эти курсы посмотреть (хотя бы скриншоты), если внедрял СДО, то стоит попросить тестовый доступ (иногда нужно будет общаться с бывшим работодателем, чтобы такую возможность получить). Смотреть нужно на примеры, на реальный опыт.
3. Когда изучаете примеры, задайте вопрос - почему вы здесь сделали именно так, а не иначе. Послушайте объяснение - насколько человек понимает особенности обучения онлайн, насколько внимательно относится к задачи обучения. Если вы спросите про назначение какого-то интерактива, а вам в ответ скажут, что просто был такой шаблон в авторском средстве, то это будет уже некоторый звоночек.
4. Когда речь идет о человеке без опыта работы, то такого лучше всего брать в подчинение к том, кто уже про e-learning имеет нужные знания. А если вы хотите проект начать с нуля и человека взять без опыта, то это может создать лишние проблемы - учиться будут на вашем проекте, а это не всегда хорошо. В целом, если человек без опыта работы, то стоит узнать, почему именно e-learning, откуда узнали про тему, на каких материалах обучались хотя бы базовым вещам.
5. Хороший параметр для оценки кандидата - знание английского языка. Вся основная литература про e-learning, книги, статьи - все на английском. На том, что есть в рунете, качественно обучиться нельзя, недостаточно просто базовой информации. Поэтому если человек английский знает, то это сразу плюс.
6. Дайте тестовый проект. Даже если человек вам очень понравился, я рекомендую попросить сделать небольшой тестовый проект (на основе тех обязанностей, которые ему предстоит выполнять). И посмотреть, какие будут идеи.
7. Обратите внимание на умение работать с информацией, особенно если вы ищите человека, который будет делать курсы. Дайте несколько страниц текста, попросить придумать, как этот текст можно представить в электронном виде. Если вам формат покажется интересным - отлично. Если ничего не поменялось - стоит задуматься.
Подбор человека очень сильно зависит от задач, которые вы хотите решить и от времени, которое вам доступно. Если вы проект только начинаете, то стоит брать человека опытного, который сразу начнет работать. Если проект уже идет, то можно брать менее опытных специалистов, которых можно будет развивать в будущем.
Мы новых сотрудников набираем постоянно, новые проекты, компания развивается. И в последнее время пришли к выводу, что самое главное для кандидата - желание развиваться именно в этой области, понимание, что у e-learning есть свои особенности в части представления информации и умение работать с информацией в целом, представлять ее во "вкусном" виде. Работе с авторскими средствами, процессам и процедурам - можно научить. И еще важно, чтобы человек был "вашим".

Автор: Elena Tikhomirova

ЗНАННЯ-КРУЇЗ. ТУРИСТИЧНО-ПРОСВІТНИЦЬКИЙ ЦЕНТР

 Мета створення Центру - досягнення якісно нового рівня, повноти й оперативності задоволення інформаційних потреб українських фахівців з різних сфер діяльності

znannya
 на основі сучасного міжнародного досвіду, підвищення кваліфікації та обмін досвідом з іноземними колегами.
Завдання Центру
 – організація та проведення науково-практичних заходів, спрямованих на пропаганду досягнень науки і техніки України, вивчення іноземного досвіду.
Центр виступає організатором спеціалізованих поїздок вчених, фахівців та керівників підприємств з різних галузей науки, техніки, освіти до зарубіжних країн на міжнародні конференції, семінари, виставки, професійні зустрічі з колегами та ін.
Для кожної окремої поїздки реалізується спеціальна програма, що враховує особливості і професійну приналежність учасників до тієї чи іншої галузі науки, техніки, освіти, виробництва.
Завдяки діяльності Центру здійснено участь українських фахівців у тематичних міжнародних виставках «Нафта і газ» (Канада та Єгипет), у морській виставці «Посейдонія» (Пірей, Греція), виставці з питань охорони праці, яка відбувалась в Барселоні ( Іспанія). Для фахівців АНТК «Антонов» організовано зустріч з англійськими експертами з питань будівництва аеропортових споруд в аеропорту «Хітроу» ( Лондон, Велика Британія) та ін.
Вбачаючи перспектив у розвитку ділового та освітнього туризму, Центр приділяє значну увагу підвищенню кваліфікації українських фахівців в галузі освіти, тому що саме освітяни покликані донести здобуту інформацію безпосередньо до слухачів навчальних закладів.
Одним з найважливіших напрямків реформування системи освіти на Україні є її інтеграція до європейського та світового освітнього простору. Основна передумова до цього: тісні контакти з освітянами та фахівцями науки розвинутих країн, визнання українських професіоналів за кордоном.
На основі тісної співпраці з Міністерством освіти і науки, молоді та спорту України Центр неодноразово здійснював виїзд українських освітян за кордон для участі в міжнародних виставках, семінарах та ділових зустрічах з іноземними колегами безпосередньо в закордонних учбових закладах.
Маючи значний досвід з організації закордонних поїздок , Центр «Знання-Круїз» здійснив цілу низку заходів для українських освітян за кордоном, а саме: в Німеччині, Франції, Іспанії, Австрії, Греції, Великій Британії, Люксембурзі , Чехії, Бельгії, Швейцарії, на о. Мальта, Об’єднаних Арабських Еміратах, Тунісі та ін.
Центром розроблені програми що до прийому в Україні іноземних фахівців з метою обміну досвідом та демонстрації досягнень України в різних галузях науки, техніки і освіти. «Знання-Круїз» є партнером організаторів широко відомих міжнародних ярмарків освіти в Україні «Освіта за кордоном» і «Освіта та кар'єра».
Центр «Знання-Круїз» здійснює комплексне обслуговування іноземних учасників освітніх виставок в Україні : готельні послуги, трансфери, послуги перекладачів, візову підтримку, транспортне обслуговування та екскурсії.
Центр сприяє в установленні прямих партнерських стосунків між закордонними та українськими учбовими закладами, організує для іноземних фахівців зустріч з керівництвом та відвідування ВНЗ по всій Україні та ін.

О проекте ЗНО - 2014 Дистанционно

На пор­та­ле Вы име­ете воз­можность БЕСП­ЛАТ­НО про­верить свои зна­ния по выб­ранным пред­ме­там при по­мощи тес­тов, соз­данных на ос­но­ве тес­то­вых за­даний "ЗНО" прош­лых лет.: Тес­ты двух ка­тего­рий тре­ниро­воч­ные - с воз­можностью ра­боты над ошиб­ка­ми и конт­роль­ные - с тай­ме­ром уче­та вре­мени от­ве­ден­но­го на от­ве­ты. Пос­ле тес­ти­рова­ния Вы уви­дите выс­тавлен­ные ба­лы, вер­ные и не вер­ные от­ве­ты, а так же ис­точни­ки для по­ис­ка пра­виль­ных от­ве­тов.

Про затвердження Положення про дистанційне навчання

gerb

МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ І НАУКИ УКРАЇНИ
НАКАЗ
25.04.2013  № 466

Зареєстровано в Міністерстві
юстиції України
30 квітня 2013 р.
за № 703/23235
Про затвердження Положення про дистанційне навчання
{Із змінами, внесеними згідно з Наказом Міністерства освіти і науки
№ 660 від 01.06.2013}
Відповідно до статті 9 Закону України «Про загальну середню освіту», статті 12 Закону України «Про професійно-технічну освіту», статті 42 Закону України «Про вищу освіту», з метою навчально-методичного, науково-методичного, інформаційного забезпечення організації навчально-виховного процесу за дистанційною формою навчання НАКАЗУЮ:
1. Затвердити Положення про дистанційне навчання, що додається.
2. Визнати таким, що втратив чинність, наказ Міністерства освіти і науки України від 21 січня 2004 року № 40 «Про затвердження Положення про дистанційне навчання», зареєстрований у Міністерстві юстиції України 09 квітня 2004 року за № 464/9063.
3. Інституту інноваційних технологій і змісту освіти (Удод О.А.):
3.1. Здійснювати організаційне та науково-методичне забезпечення впровадження дистанційного навчання.
3.2. Забезпечити подання цього наказу на державну реєстрацію до Міністерства юстиції України в установленому порядку.
4. Департаментам загальної середньої та дошкільної освіти (Єресько О. В.), професійно-технічної освіти (Супрун В. В.), вищої освіти (Коровайченко Ю. М.) забезпечити впровадження дистанційної форми навчання у загальноосвітніх навчальних закладах, професійно-технічних навчальних закладах, вищих навчальних закладах та закладах післядипломної освіти.
5. Департаменту управління справами (Запольська Н. М.) зробити відповідну відмітку у справах архіву.
6. Цей наказ набирає чинності з дня його офіційного опублікування.
7. Контроль за виконанням наказу покласти на першого заступника Міністра Суліму Є. М.
Міністр Д.В. Табачник