Согласно документу, образовательная организация вправе применять электронное обучение и дистанционные образовательные технологии в полном или частичном объёме при реализации образовательных программ любых уровней при всех предусмотренных законодательством Российской Федерации формах получения образования, при проведении вступительных испытаний, любых видов занятий, практик, лабораторных работ, консультаций, текущего контроля, промежуточной и итоговой аттестации обучающихся. Более того, образовательная организация вправе реализовывать образовательные программы исключительно с применением электронного обучения и дистанционных образовательных технологий.
При реализации образовательных программ с применением электронного обучения и дистанционных образовательных технологий образовательная организация обязана обеспечивать соответствующий применяемым технологиям уровень подготовки педагогических работников, управленческого и учебно-вспомогательного персонала путём организации переподготовки, повышения квалификации. Требуемый уровень подготовки определяется профессиональным стандартом, если такой стандарт имеется для соответствующей категории работников.
Свобода — это отсутствие страха за свое будущее и будущее своих детей ...
Учебно-воспитательный комплекс "АСТР" открылся в 1991 году. Это была первая частная школа в Украине. Сегодня это престижное, элитное учебное заведение в Одессе, получившее звание: "Школа будущего в Украине". Комплекс имеет три ступени: детский сад-средняя школа-лицей. Одним из приоритетных направлений школы является здоровьесберегающее обучение детей!"ДЕТСКАЯ ДЕРЕВНЯ"- так называют территорию, на которой мы находимся, это тихий, сказочный рай в шумном городе. Вековые деревья, восемь уютных домиков, в которых и располагается школа , большая конюшня, зоопарк, озеро с рыбками и теннисные корты. У нас работают самые добрые воспитатели и самые веселые, высококвалифицированные учителя. Учебные классы оборудованы такой мебелью и техникой, которые позволяют детям учиться с удовольствием и без принуждения.
Електронний підручник або медіа-підручник дозволяє учневі повторити самостійно те, що він чув від викладача. Підручник складається з тексту уроку з ілюстраціями відео і аудіо додатками, які надасть викладач. Оскільки підручник постійно присутній в системі дистанційного навчання учень може працювати з ним в будь-який зручний час самостійно але не забуваючи про те що викладач технічно в змозі потім перевірити скільки часу знаходився учень в підручнику де саме перебував, тобто що читав і що дивився. Після того як учень пропрацює тему проводитися електронний опитування на задані заздалегідь вчителем питання (схожі на тести а не тести), але тим не менше зачитують потім в підсумкову оцінку.
ПРИКЛАД КУРСУ:
1.1. Планування
Планування – важлива складова частина управлінської діяльності. Основні вимоги до планування.
Вдосконалення, підвищення ефективності управлінської діяльності взагалі і в сфері державного управління зокрема нерозривно пов’язане з її плануванням.
Всебічно обґрунтовані плани дозволяють центральним і місцевим органам державного управління на основі аналізу соціально-економічного і культурного життя території, галузі, сфери поєднувати перспективні і поточні завдання, визначити пріоритетні напрями їх вирішення, пов’язати розв'язання місцевих, галузевих, корпоративних проблем із загальнодержавними.
Процес планування є інструментом, який допомагає у прийнятті управлінських рішень. Його завдання забезпечити нововведення і зміни в організації в достатній мірі.
Планування це одна з функцій управління яка представляє собою процес вибору цілей організації і шляхів їх досягнення.
Форум - дуже важливий інструмент, тому що це місце, де відбуваються всі обговорення. За допомогою форуму, через дискусію, формується розуміння досліджуваного питання. Форуми можуть мати різну структуру і дозволяють оцінювати повідомлення. Повідомлення форумів можуть переглядатися в чотирьох різних форматах і містити вкладені файли. Підписавшись на форум, учасник буде одержувати копії всіх нових повідомлень на свій e-mail. Учитель, якщо це необхідно, може примусово підписати всіх на форум.
Існує кілька типів форуму:
Просте обговорення - складається з однієї теми. Використовується для того, щоб сфокусувати обговорення на одній темі.
Стандартний загальний форум - відкритий форум, в якому кожен може почати нову тему в будь-який час.
Кожен відкриває одну тему - в цьому типі форуму можна обмежити число створюваних користувачами тим.
Використання форумів
Модуль містить декілька можливостей для управління і перегляду обговорень:
Вкладені файли
Ви можете довати до свого повідомлення у форумі будь-які файли, але тільки один файл (зображення, Word-документ ...). Файл буде зберігатися на сервері разом з вашим повідомленням. Файл може бути будь-якого типу, але ми радимо використовувати стандартні 3-х буквені розширення для файлів (наприклад,. Doc для Word-документів,. Jpg або. Png для зображень ...), для того, щоб файли було простіше ідентифікувати іншим користувачам . Якщо ви змінили своє повідомлення й додали новий файл, попередній файл буде замінений. Якщо ви відредагували повідомлення й залишили поле із прикладеним файлом порожнім, то в повідомленні буде використовуватися попередній файл.
Оцінювання
Повідомлення можуть оцінюватися, використовуючи шкалу, засновану на теорії об'єктивного й суб'єктивного пізнання. Ця теорія може допомогти Вам подивитися на взаємодію між людьми по-новому. Вона описує два різних шляхи, по яких ми можемо оцінювати й вивчати різні об'єкти. Кожен з нас може використовувати обидва ці методи в різних ситуаціях і в різних пропорціях. Уявімо, наприклад, двох людей, перший є більше об'єктивний дослідник (Василь), а друга більше суб'єктивна (Олена).
• Василеві подобається залишатися по можливості більш 'об'єктивним', не примішуючи свої почуття й емоції. При дискусії з іншими людьми, що мають іншу думку, йому подобається відстоювати свою точку зору, використовуючи логіку, для знаходження прорахунків у міркуваннях опонентів. Він із критикою ставиться до нових ідей, поки вони не стануть доведеними фактами що заслуговують довіри,: книг, шановних учителів або його особистого досвіду. Василь - яскравий приклад об'єктивного дослідника.
• Олена більше чуйна до оточуючих людей. Вона настільки чутлива, що має тенденцію вислухувати й задавати уточнюючі питання до того моменту, поки не "зрозуміє предмет суперечки з погляду опонента". Вона навчається, використовуючи досвід інших людей. При спілкуванні з опонентами, вона намагається уникнути конфронтації. Олена - яскравий приклад суб'єктивного дослідника.
У наведеному прикладі дівчина представлена як суб'єктивний учень, юнак - як об'єктивний. У реальному світі існують саме такі тенденції, хоча, досить часто, зустрічаються виключення. У групі заснованої на співробітництві й взаємодопомозі, було б чудово, якщо кожний володів обома видами пізнання. У кожній конкретній ситуації, наприклад у форумах, постарайтеся оцінити повідомлення опонентів, виходячи з цих двох критеріїв. Можливо, це зможе допомогти Вам зрозуміти кожного з учнів і створити гарну атмосферу для навчання.
Отримання повідомлень
Повідомлення, яке з'являється на форумі, автоматично розсилається учасникам курсу за допомогою електронної пошти (відправлення здійснюється через 30 хвилин після появи повідомлення на форумі). Учасники курсу мають право вибору - отримувати чи ні такі повідомлення на свій e-mail. У цьому випадку виберіть опцію "Ні". Але в деяких форумах, наприклад новинних, учасники курсу можуть примусово отримувати копії повідомлень.
Модуль "Чат" дає можливість учасникам курсу проводити обговорення в реальному часі через web. Модуль містить декілька можливостей для управління і перегляду обговорень.
Використання чату
Модуль чату містить деякі можливості для того, щоб спілкування було приємним.
Смайли
Будь-які смайлики, які вам відомі, можете використовувати і вони будуть відображатися коректно. Наприклад,
Посилання
Інтернет-адреси перетворюються у лінки автоматично.
Звукові сигнали
Ви можете надсилати іншим звукові сигнали за допомогою команди "beep" після імені користувача. Для відправки звукового сигналу всім використовуйте команду "beep all".
HTML
Якщо ви знаєте HTML, ви можете додавати до тексту повідомлень малюнки, програвати звуки і виділяти текст кольором і розміром.
Richtext HTML редактор є програмою, що нагадує MS Word і вбудований в Web-сторінку. Дозволяє створювати Web-сторінку в візуальному режимі і формує її HTML-код.
Крім форматування тексту, редактор пропонує ряд додаткових можливостей:
Копіювання тексту через буфер обміну з інших програм
Ви можете вставити текст із інших windows-додатків, наприклад з MS Word, при цьому формат тексту буде збережений. використовуйте команди копіювання і вставки в меню "Правка" або Ctrl + C - для копіювання і Ctrl + V - для вставки.
Вставка картинок
Якщо ви хочете вставити картинку, що знаходиться на web-сайті й доступну через URL, скористайтеся кнопкою "Вставити картинку" ("Insert Image").
Вставка таблиць
Ви можете вставити таблицю в текст, використовуючи кнопку "Вставити таблицю" ("Insert Table").
Вставка посилання
Для того, щоб створити web-посилання наберіть текст, виділіть його, натисніть на кнопку "Посилання" ("Insert Link") на панелі інструментів і наберіть URL посилання.
Вставка "Смайликів" (Емоції)
Для вставки маленьких іконок, що виражають емоції, у текст, натисніть на іконку з "смайлом" на панелі інструментів. Діалогове вікно дозволить Вам вибрати потрібну картинку (альтернативний спосіб малювання - написати текстовий еквівалент, що пізніше автоматично заміниться графічним аналогом).
Редактор формул
Редактор формул дозволяє вводити формули, знаки, позначення за візуальними шаблонами.
5.Доповідьабореферат
Наступною частиноюдомашнього завданняє написаннядоповіді абореферату. Учень повиненне тількикористуватисятими матеріалами, якінадавйомувикладач, алейнапрацьовуватинавичкисамостійнознаходитивінтернетіабонаіншому носіїінформацію з темиуроку. Івчитисяправильно, формулюватив доповідіаборефератіту думку, якадозволитьрозкрититему доповіді. Атакожпроводиться опитуваннявусній форміякіндивідуальнотаківсьогокласуза допомогою ПЗвідеоконфіренцій.
6.ТЕСТИ
Підсумок лекції підводятьтести. Тестиможутьбутитренеровачні, щодозволяєслухачукілька разівїхздаватиіпрацюватинадпомилкамиіконтрольні. Контрольні тестиздаються начасіякщоученьїхпровалив, товінне допускаєтьсядо наступного лекції. Затеслухачуслід бути уважнималеякщотакеісталосячерезчасздозволувикладачаможнапройтиповторні тестипопередньоповторившиматеріал урокуне забуваючипро тещовикладачвзмозі перевірити, щоробивученьдебуввпідручникуякздававтренеровачнітестиякіробивпомилки. По томукраще відразузвернутися до педагогаза додатковими роз'ясненнями.
Результати підсумкового контролю оцінюються відповідною кількістю балів. Він може проводитись в усній чи письмовій формі або у вигляді тестування з використанням комп’ютерів за обов’язкового очного спілкування студента з викладачем в університеті або ж у навчально-консультаційному центрі. Сесії плануються навчальним планом-графіком, затверджується Директором Центру і доводиться до слухача на початку навчальних курсiв. Розклад проведення підсумкового контролю з відповідних дисциплін заздалегідь уточнюється на дошці оголошень сайту центру дистанційного навчання.
За роботу упродовж семестру, на підставі отриманих слухачем балів за виконання обов’язкових видів робіт, передбачених навчальним планом з дисципліни (лабораторні, індивідуальні, контрольні та курсові роботи (проекти) тощо), результатів поточного та підсумкового контролю у формі іспиту (заліку) виставляється екзаменаційна оцінка за шкалою оцінювання .
Шкала оцінювання
Сума балів за всі форми навчальної діяльності
Оцінка за іспит
за ЄКТС
за національною шкалою
90-100
A
Відмінно („5”)
82-89
B
Дуже добре („4”)
74-81
C
Добре („4”)
64-73
D
Задовільно („3”)
60-63
E
Достатньо („3”)
35-59
FX
Незадовільно („2”)
з можливістю повторного складання
1-34
F
Незадовільно („2”)
з обов’язковим повторним вивченням навчальної дисципліни
Позитивні екзаменаційні оцінки з усіх передбачених навчальних дисципліни відповідного курсу є підставою для переведення студента на наступний курс чи етап навчання.
Етапи проходження навчання слухача фіксуються центром дистанційного навчання Центру і заносяться у відомість успішності та індивідуальний план, які є доступними відповідно тьютору та студенту. У цих документах фіксується статистика учбового процесу, а також результати виконання завдань, тестів, контрольних, курсових робіт та курсових проектів у ході навчального процесу.
Інформація, розміщена в Системі Дистанційного Навчання нашого Центру, призначена, в першу чергу, для наших слухачів, що будуть навчатись та вже навчались у нас. Водночас ми намагалися надати так навчальний матеріал, щоб він став у пригоді і будь якій людині, що прагне підвищити рівень своєї обізнаності та самоосвіти.
Використання чату
