«Неделя образования» в Париже!

Международный форум по вопросам образования «Le Salon européen de l'éducation 2013», 19-26 ноября 2013, Париж, Франция  

Приглашаем Вас и специалистов Вашей организации принять участие в составе делегации Украины в одном из самых представительных, информационно насыщенных и посещаемых современных салонов образования. Экспозиции выставки рассчитаны на руководителей всех рангов, администраторов, преподавателей от лицеев до университетов, государственных деятелей, научных работников, технических специалистов и других. В рамках салона проходят также образовательные выставки EDUCATEC (технологии образования) и EDUCATICE (технические и др. дополнительные средства для процесса обучения ) Ежегодно эту выставку посещают более полумиллиона специалистов из разных стран.
Организатор выставки - Национальная Лига с Образования Франции при поддержке Министерства образования Франции. Место проведения: PARIS EXPO, Pоrte de Versaиlles 75015, Paris

Тематика выставки:

Современные требования к учебным заведениям Гуманитарная и техническое образование Гуманитарные образовательные учебные заведения Последипломное образование, повышение квалификации Роль Интернет в сфере образования и использования е-образование, мультимедийные средства, техническое и программное обеспечение IT-технологии Интеграция информатики и технологии в процессе обучения и воспитания Государственные и коммерческие учебные заведения Университеты и университетские организации Коммерческие вузы Альтернативное образование Дистанционное обучение Среднее и высшее образование: информационная помощь педагогов и психологов в выборе будущей профессии; методики, материалы Дошкольное и начальное образование Воспитание в школах, лицеях, колледжах, вузах Новые дидактические методы Особенности и специфика спортивного образования Изучение иностранных языков Здоровье и образование, медицинское образование Наука и образование Книги и издания Искусство и культура Музыкальное образование Рынок образования

Информация для участников:
Для своевременного оформления поездки необходимо до 12 октября 2013 прислать в оргкомитет заявку и копию первой страницы загранпаспорта участников в электронном виде по e-mail: cruise@znannya.org.ua или по факсу 044536 01 68;
передать в оргкомитет документы для оформления шенгенской визы.

Более подробную информацию о Форуме можно получить в оргкомитете Общества "Знание" Украины:

03150, Украина, г.Киев,

ул. Красноармейская, 57/3, оф. 410,

Ящук Юрий Глебович - директор НПЦ "Знание-Круиз"

Тел. 067 508-18-10, 044 287-15-53, Факс: (044) 536-01-68

ОДЕССА - МОЙ ГОРОД РОДНОЙ

Частная Школа "Гармония"

    Наши ценности: 
           •  Классическое среднее образование, новые педагогические технологии и широкие возможности для самореализации личности каждого школьника.
           •  Индивидуальный подход к каждому школьнику, воспитание свободного и ответственного гражданина, имеющего широкий кругозор.
           •  Атмосфера и климат второго дома в школе, повышенное внимание к профилактике заболеваний и здоровому образу жизни.

       Возможно ли дать своему ребёнку качественное образование, не вызвав при этом отвращение растущего человека к школе и к обучению вообще? Возможно ли, чтобы ваше любимое, веселое и подвижное чадо не создавало дополнительных проблем, с удовольствием ходило в школу и радовало своими успехами Вас и своих учителей? Возможно ли, чтобы ребёнок, весь день проводящий в школе, сохранилнормальную психику и не только сохранил здоровье, но и укрепил его?Возможно ли, чтобы родители весь день спокойно работали, не думая, где их ребёноки чем он занят в данный момент, не волновались за его безопасность, а вечером, придя домой, не мучились невыполненными, а зачастую и невыполнимыми домашними заданиями? 

       Возможно! - считают в Одесской частной специализированной школе "Гармония", основанной в 1995г. 
       Высокопрофессиональный устойчивый коллектив школы состоит из учителей - энтузиастов своего дела. Детский коллектив школы составляют ребята, которые любят ходить в нашу школу, которым нравится учиться в полную силу, которым нравится состояние успеха. К нам порой обращаются родители, с чьими детьми в других школах не смогли справиться, или, скорее всего, не сочли нужным кропотливо работать, стараясь увидеть в маленьком человеке личность. А бывает, что ребёнок нуждается в медицинском наблюдении, диете. 
       Школа имеет прекрасную материально-техническую базу.
       Богатая библиотека полноценно обеспечивает учеников учебниками, художественной литературой, периодическими изданиями, видеотекой и мультимедийными средствами обучения.
       Школьные микроавтобусы осуществляют доставку детей в школу и домой, а также обслуживают экскурсии. 

       В классах нашей школы - от 10 до 20 учеников. На уроках английского языка, который дети изучают с 1-го класса, они делятся на малые подгруппы. Второй язык – немецкий - вводится с 5-го класса с делением на подгруппы. С 4-го класса ученики начинают изучать компьютерные технологии, при этом класс тоже делится на подгруппы.

       Если у Вашего ребёнка ослабленное здоровье, или он страдает хроническим заболеванием - добро пожаловать к нам в школу. Вашего малыша окружат заботой и вниманием специалисты нашей медицинской службы. Они проконсультируют Вас, в случае необходимости, будут выполнять все назначения врача, проводить лечебно-оздоровительные мероприятия.

       Активно работает психолого-педагогическая служба. Психологи и логопед-дефектолог помогут ребёнку с решением психологических проблем, а родителям посоветуют, как лучше строить общение в конфликтных ситуациях с собственным чадом.

Англійська мова: архів навчальних програм BBC

В архіві розділу КлацнутиLearning English - відео-та аудіоуроки англійської мови, мовні тести, розповіді про культуру і традиції англомовних країн, опубліковані на сайті ВВС Україна в 2009-2013 рр.

Архів допоможе орієнтуватися в наших рубриках та легко знаходити навчальний курс з того чи іншого аспекту мови.

Лекция в системе дистанционного обучения

1. Лекция состоит из набора страниц и, если необходимо, таблиц содержания.
2. Страница наполнена некоторой информацией, которая обычно заканчивается вопросом. Такая страница называется Страница с вопросом.
3. Каждая страница обычно имеет набор ответов.
4. Каждый ответ имеет текстовое сопровождение, которое показывается при выборе ответа. Это текстовое сопровождение называется Отзыв.
5. Так же с каждым ответом связан Переход. Переход может быть относительным - эта страница, следующая страница, или абсолютным - указывается любая из страниц лекции или конец лекции.
6. По умолчанию, первый ответ переходит на следующую страницу лекции. Последующие ответы переходят на текущую страницу. Таким образом ученику показывается та же самая страница еще раз, в случае если он не выбрал первый ответ.
7. Следующая страница определяется в соответствии с логической последовательностью. Это порядок страниц в отображении лекции учителю. Этот порядок может быть изменен путем перемещения страниц в пределах лекции
8. Лекция так же имеет порядок навигации. Это порядок страниц в отображении лекции ученику. Он определяется переходами, указанными для отдельных ответов и он может отличаться от логической последовательности. (Если для переходов не были изменены их значения по умолчанию, логическая последовательность сохраняется.) Учитель имеет возможность менять порядок навигации.
9. При отображении ученику ответы на вопрос обычно перемешены. Это означает что первый ответ с точки зрения учителя совсем не обязательно будет первым по счету ответом в отображении вопроса ученику. (Более того, каждый раз при показе ответов они будут упорядочены иначе). Исключение представляет набор ответов для типа вопроса "Соответствия", здесь ответы показываются в том же порядке, как вводились учителем.
10. Число ответов может различаться от страницы к странице. К примеру допускается что некоторые страницы могут иметь вопрос типа Да/Нет, в то время как другие имеют один правильный ответ и 3 неправильных.
11. Представляется возможным сделать страницу без ответов. ученику будет показана кнопка Продолжить вместо набора ответов.
12. С целью оценки лекции, за Правильный ответ принимается переход на страницу расположенную ниже по логическому порядку чем текущая страница. За Неправильный ответ принимается который переходит либо на текущую страницу, либо выше по логическому порядку чем текущая страница. Если переходы не изменены, то за правильный принимается первый ответ из набора ответов, остальные считаются неправильными.
13. Вопросы могут иметь более чем один правильный ответ. К примеру, если два из вопросов имеют преход на следующую страницу, оба из них считаются правильными. (Хотя ученикам будет показана следующая страница при выборе любого из правильных ответов, отзыв для этих двух ответов может отличаться.)
14. При просмотре лекции учителем, правильный ответ подчеркнут.
15. Таблицы содержания представляют собой простые страницы, имеющие ссылки на другие страницы лекции. Обычно лекция начинается с Таблицы содержания которая играет рольСодержания.
16. Каждая ссылка в таблице содержания состоит из двух частей: описание ссылки и заголовок страницы на которую производится ссылка.
17. Таблица содержания делит лекцию на некоторое число секций. Каждая секция может содержать набор страниц (как правило относящихся к одной теме). Конец секции обычно заканчивается страницей Конец содержания. Это специальная страница, которая обычно возвращает ученика к предшествующей таблице содержания. (Переход со страницы "Конец содержания" может быть изменен, если это необходимо).
18. В лекции может быть более чем одна Таблица содержания. К примеру лекция может быть с успехом разделен на подсекции в пределах одной Таблицы содержания.
19. Это очень важно, давать ученику возможность увидеть конец лекции. Это может быть сделано путем добавления ссылки "Конец лекции" на главной Таблице содержания, при переходе по которой лекция будет завершена. Другой вариант завершения лекции предназначен для последней (согласно логическому порядку) Таблицы содержания в лекции, в этом случае можно не добавлять Конец содержания, лекция будет завершена по достижении последней его страницы.
20. Когда лекция включает одну или более таблиц содержания, рекомендуется установить параметр "Минимальное количество вопросов" по следующей причине. Дело в том, что этот параметр выставляет нижний предел числа просмотренных страниц из которых складывается оценка. Без этого параметра ученик может посетить одну секцию лекции, ответить на все вопросы правильно и покинуть лекцию с максимальной оценкой.
21. В дальнейшем, когда имеется Табица содержания, ученик имеет возможность посещать одну и ту же секцию более чем один раз. Стоит отметить, что оценка складывается из числа страниц на которые отвечали один раз. Таким образом повторный ответ на один и то же набор вопросов ни как не увеличивает оценку. (Даже более того, такой ответ занижает оценку так как число просмотренных страниц используется в знаменателе при расчете оценки). Для того чтобы показать ученикам их успеваемость, им демонстрируется в деталях информацию о том, сколько ответов они дали правильно, общее число просмотренных страниц и их текущую оценку по каждой секции (Таблице содержания) лекции.
22. Конец лекции достигается либо явным переходом на конец лекции (из Таблицы содержания) или при переходе на следующую страницу после последеней (согласно логическому порядку). Когда конец лекции достигнут, ученик получает сообщение поздравительного характера и ему показывается его оценка за лекцию (чило правильно отвеченных вопросов/число просмотренных страниц).
23. Если Конец лекции не не достигнут и студет его просто покидает, то при повторном посещении лекции ученику будет предложено начать лекцию с начала или продолжить с последнего правильно отвеченного вопроса.
24. Для лекций, которые позволяют пересдачу, учитель может выбрать политику оценки попыток пересдач, к примеру среднюю или максимальную оценку по всем попыткам использовать как конечную оценку за лекцию.

Форум - очень важный инструмен

Форум - очень важный инструмент, т.к. это место, где происходят все обсуждения. С помощью форума через дискуссию, формируется понимание изучаемого вопроса. Форумы могут иметь различную структуру и позволяют оценивать сообщения. Сообщение форумов могут просматриваться в четырех различных форматах и ​​содержать вложенные файлы.Подписавшись на форум, участник будет получать копии всех новых сообщений на свой e-mail. Учитель, если это необходимо, может принудительно подписать всех на форум.
Существует несколько типов форума:Простое обсуждение - состоит из одной темы. Используется для того, чтобы сфокусировать обсуждения на одной теме.Стандартный общий форум - открытый форум, в котором каждый может начать новую тему в любое время.Каждый открывает одну тему - в этом типе форума можно ограничить число создаваемых пользователями тем.Использование форумовМодуль содержит несколько возможностей для управления и просмотра обсуждений:ВложенияВы можете довать в сообщение в форуме любые файлы, но только один файл (изображение, Word-документ ...). Файл будет храниться на сервере вместе с вашим сообщением. Файл может быть любого типа, но мы советуем использовать стандартные 3-х буквенные расширения для файлов (например,. Doc для Word-документов,. Jpg или. Png для изображений ...), для того, чтобы файлы было проще идентифицировать другим пользователям. Если вы изменили свое сообщение и добавили новый файл, предыдущий файл будет заменен. Если вы отредактировали сообщение и оставили поле с прилагаемым файлом пустым, то в сообщении будет использоваться предыдущий файл.Оценка
Сообщения могут оцениваться, используя шкалу, основанную на теории объективного и субъективного познания. Эта теория может помочь Вам посмотреть на взаимодействие между людьми по-новому. Она описывает два различных пути, по которым мы можем оценивать и изучать различные объекты.Каждый из нас может использовать оба этих метода в разных ситуациях и в разных пропорциях. Представим, например, двух людей, первый является более объективный исследователь (Василий), а вторая более субъективная (Елена).• Василию нравится оставаться по возможности более "объективным", не примешивая свои чувства и эмоции. При дискуссии с другими людьми, имеющими другое мнение, ему нравится отстаивать свою точку зрения, используя логику, для нахождения просчетов в рассуждениях оппонентов. Он с критикой относится к новым идеям, пока они не станут доказанными фактами заслуживающими доверия: книг, уважаемых учителей или его личного опыта. Василий - яркий пример объективного исследователя.• Елена больше чуткая к окружающим людям. Она настолько чувствительна, что имеет тенденцию выслушивать и задавать уточняющие вопросы до того момента, пока не "поймет предмет спора с точки зрения оппонента". Она учится, используя опыт других людей. При общении с оппонентами, она пытается избежать конфронтации. Елена - яркий пример субъективного исследователя.В приведенном примере девушка представлена ​​как субъективный ученик, юноша - как объективный. В реальном мире существуют именно такие тенденции, хотя, довольно часто, встречаются исключения. В группе основанной на сотрудничестве и взаимопомощи, было бы замечательно, если каждый обладал обоими видами познания. В каждой конкретной ситуации, например в форумах, постарайтесь оценить сообщения оппонентов, исходя из двух критериев.Возможно, это сможет помочь Вам понять каждого из учеников и создать хорошую атмосферу для обучения.Получение сообщенийСообщение, которое появляется на форуме, автоматически рассылается участникам курса по электронной почте (отправка осуществляется через 30 минут после появления сообщения на форуме). Участники курса имеют право выбора - получать или нет такие сообщения на свой e-mail. В этом случае выберите опцию "Нет".Но в некоторых форумах, например новостных, участники курса могут принудительно получать копии сообщений.

Скрайбинг как способ визуального мышления

Что же такое скрайбинг и как стать экспертом в этой области Скрайбинг – это новый уникальный способ привлечь внимание, завоевать аудиторию, обеспечить ее дополнительной информацией и усилить ключевые моменты презентации. Успех и эффективность скрайбинга объясняется тем, что человеческий мозг, склонный рисовать картинки, мыслит образами, а язык рисунка – универсальный язык. Опытному скрайберу, кроме него самого, необходимы лишь поверхность, на которой можно делать зарисовки, и инструмент, которым их можно делать. И группа людей, готовая слушать и смотреть. Рассмотрим три ключевых аспекта в работе, которые пригодятся специалисту по скрайбингу. Навыки визуализации Скрайбинг превращает тезисы презентации в слова и образы, обрисовывает связи и подчеркивает ключевые моменты. Скрайберу не обязательно владеть техникой классического рисунка, но он должен понимать, как правильно и понятно заменять глаголы и существительные на символы и образы в форме зарисовок. Зачастую это может оказаться не так просто, как кажется. Умение работать со схемами Скрайбинг – это не только образные рисунки. Наглядно продемонстрировать свои идеи можно, преобразовав их в графики, матрицы, иерархические структуры и диаграммы. При этом все виды схем и рисунки должны составлять целостный визуальный образ. Навыки общения с аудиторией Конечно, не стоит забывать, что в первую очередь вы проводите встречу или читаете лекцию, а не просто рисуете. Основная цель скрайбера – донести до людей свои идеи или же объяснить им, что они должны делать. Необходимо помнить, что аргументы должны следовать друг за другом, а аудиторию надо постоянно вовлекать в процесс. Интересным фактом является то, что ваши зарисовки будут понятны лишь тем людям, кто непосредственно присутствовал на встрече. Почему скрайбинг? Главная функция данного способа подачи информации – быстро и качественно донести ее до аудитории. Весомым плюсом в использовании скрайбинга является то, что все иллюстрации можно подготовить заранее, и это позволит избежать ненужного волнения во время проведения самого мероприятия. При создании презентации могут использоваться готовые картинки, графики, аудио- и видеоряд. Сама работа протекает в удобном для вас темпе. Вы сами выбираете когда, где и как вы будете все делать.